Mokymosi priemonė „Garsų namelis“ skirta ikimokyklinio, priešmokyklinio amžiaus vaikams, kurių neišugdytas foneminis suvokimas.
Tikslas – mokyti skirti panašiai skambančius garsus, išgirsti garsą, nustatyti jo vietą žodyje bei susieti su ji žyminčia raide.
- Garsų diferencijavimas. Pasirenkamai garsai, kuriuos reikia išmokti diferencijuoti, garsai pritvirtinami, o ant stalo padedamos kortelės, daiktai, kurie prasideda tuo garsu ar žodyje turi reikiamą garsą. Vaikas ima kortelę, daiktą, įvardina ir kabina reikiamoje eilutėje.
- Pritvirtinami keli garsai ir išdėliojamos kortelės, daiktai. Vaikas ima kortelę, daiktą, įvardiną ir nustato pirmą, vidurinį ar pabaigoje esanti reikiamą garsą, kabina reikiamoje eilutėje.
- Žodžiu reikšmių paaiškinimas, sugalvoti sakinius.
Mokymosi priemonę gali naudoti logopedai, specialieji pedagogai. Kiekvienas ugdytojas atsižvelgia į individualius mokinio gebėjimus, gali pasirinkti kiek ir kokias užduotis atliks, nebūtina visas užduotis atlikti iš eilės.
Mokymosi priemonė „Išmani lenta“ skirta ikimokyklinio, priešmokyklinio amžiaus vaikams.
Tikslas – smulkiosios motorikos lavinimas, pažintinių bei kalbinių gebėjimų ugdymas, dėmesio, atminties, taktilikos lavinimas.
Žaidimas – vienas svarbiausių XXI a. gebėjimų. Žaidimas ugdymo procese leidžia vaikams būti atviriems naujoms patirtims, nebijoti pokyčių ir kūrybiškai spręsti iškilusius iššūkius.
Šioje veikloje kalbos ugdymas natūraliai siejasi su kitomis raiškos formomis – vaizdu, garsu, forma, judesiu, lytėjimu. Vyraujant žaismės principui, kuriamos sąlygos vaikų kalbiniams žaidimams ir kūrybinei raiškai, kurių metu skatinamas poreikis bendrauti, suprasti ir vykdyti kalbines instrukcijas. Ugdomi žodinio bendravimo gebėjimai bei aktyvinama vaikų kalbinė raiška bei pažintiniai gebėjimai. Lavinamas klausos dėmesys, girdimoji bei regimoji atmintis, dėmesys. Plečiamas, tikslinamas ir aktyvinamas žodynas. Tikslinama smulkioji motorika. Formuojami lytėjimo ir taktilikos įgūdžiai.
Instrukcija.
- Atminties ir dėmesio lavinimas. Atversti langeliai, vaikas įsimena visas detales, langeliai užverčiami, vaikas turi pasakyti kur pasislėpė tam tikras elementas.
- Pažintinių bei kalbinių gebėjimų ugdymas. Suskaičiuoti ir įvardinti, atpažinti geometrinę figūrą, įvardinti spalvą, metų laikus ir t.t
- Smulkiosios motorikos lavinimas. Užrišti raištelį, suskaičiuoti pupas, sagas ir t.t.
- Taktilikos įgūdžių formavimas. Paliesti skirting tekstūrų paviršius ir įvardinti.
Mokymosi priemonę gali naudoti logopedai, specialieji pedagogai. Kiekvienas ugdytojas atsižvelgia į individualius mokinio gebėjimus, gali pasirinkti kiek ir kokias užduotis atliks, nebūtina visas užduotis atlikti iš eilės.
Mokymosi priemonė „Išmani lenta“ skirta ikimokyklinio, priešmokyklinio amžiaus vaikams.
Tikslas – smulkiosios motorikos lavinimas, pažintinių bei kalbinių gebėjimų ugdymas, dėmesio, atminties, taktilikos lavinimas.
Žaidimas – vienas svarbiausių XXI a. gebėjimų. Žaidimas ugdymo procese leidžia vaikams būti atviriems naujoms patirtims, nebijoti pokyčių ir kūrybiškai spręsti iškilusius iššūkius.
Šioje veikloje kalbos ugdymas natūraliai siejasi su kitomis raiškos formomis – vaizdu, garsu, forma, judesiu, lytėjimu. Vyraujant žaismės principui, kuriamos sąlygos vaikų kalbiniams žaidimams ir kūrybinei raiškai, kurių metu skatinamas poreikis bendrauti, suprasti ir vykdyti kalbines instrukcijas. Ugdomi žodinio bendravimo gebėjimai bei aktyvinama vaikų kalbinė raiška bei pažintiniai gebėjimai. Lavinamas klausos dėmesys, girdimoji bei regimoji atmintis, dėmesys. Plečiamas, tikslinamas ir aktyvinamas žodynas. Tikslinama smulkioji motorika. Formuojami lytėjimo ir taktilikos įgūdžiai.
Instrukcija.
- Atminties ir dėmesio lavinimas. Atversti langeliai, vaikas įsimena visas detales, langeliai užverčiami, vaikas turi pasakyti kur pasislėpė tam tikras elementas.
- Pažintinių bei kalbinių gebėjimų ugdymas. Suskaičiuoti ir įvardinti, atpažinti geometrinę figūrą, įvardinti spalvą, metų laikus ir t.t
- Smulkiosios motorikos lavinimas. Užrišti raištelį, suskaičiuoti pupas, sagas ir t.t.
- Taktilikos įgūdžių formavimas. Paliesti skirting tekstūrų paviršius ir įvardinti.
Mokymosi priemonę gali naudoti logopedai, specialieji pedagogai. Kiekvienas ugdytojas atsižvelgia į individualius mokinio gebėjimus, gali pasirinkti kiek ir kokias užduotis atliks, nebūtina visas užduotis atlikti iš eilės.
Plačiau...